Catálogos en línea de la DGCyE

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-16738
Autor/es:	Editepsa, ed.
Titulo/s:	Principios básicos de la educación. En: PROFESIONES Y EMPRESAS
Lugar/Editor:	Madrid
Resumen:	Presenta 15 principios básicos de la educación, cinco generales y diez particulares, entre ellos: Principio fundamental de la educación; Principio de libertad educativa; Principio sobre el periodo obligatorio de enseñanza; Principiosobre la enseñanza superior; Principio sobre la promoción.
Palabras Clave:	DIDACTICA. / TEORIA DE LA EDUCACION.
Solicitar por:	;P4 E3; (460.00) Vol:18,no.1 ,p.30-34, ene.-feb. 1991.

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-16545
Autor/es:	Collins, Randall.
Titulo/s:	Las teorías funcionalista y conflictual de la estratificación educativa. En: EDUCACION Y SOCIEDAD
Lugar/Editor:	Madrid
Resumen:	Analiza dos teorías que tratan de determinar la relación entre educación y estratificacion: funcionalista o de las tendencias sobre conocimientos técnicos en sociedades capitalistas y conflictual, determinantes de diferentes resultados enlas luchas entre grupos de diferente posición social. Se inclina por la segunda.
Palabras Clave:	TEORIA DE LA EDUCACION. / TEORIA DE LAS FUNCIONES SOCIALES. / POLITICA DE RECURSOS HUMANOS. / ESTADOS UNIDOS DE AMERICA.
Solicitar por:	;E1 S4; (460.00) no.5 ,p.125-148, 1986.

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-16544
Autor/es:	Papagiannis, George J. Klees, Steven J. Bieckel, Robert N.
Titulo/s:	Hacia una economía política de la innovación educativa. En: EDUCACION Y SOCIEDAD
Lugar/Editor:	Madrid
Resumen:	Sostienen que no se han materializado los resultados de la innovación educativa. Examina críticamente sus justificaciones ideológicas, paradigmaticas y las etapas del proceso innovador. Revisa teorías, paradigmas y resultados.
Palabras Clave:	INNOVACION EDUCACIONAL. / INNOVACION PEDAGOGICA. / REFORMA DE LA EDUCACION. / TEORIA DE LA EDUCACION.
Solicitar por:	;E1 S4; (460.00) no.5 ,p.149-198, 1986.

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-16543
Autor/es:	Fernández Enguita, Mariano..
Titulo/s:	Participación y sumisión en la experiencia escolar, o el aprendizaje del desdoblamiento. En: Educación y Sociedad
Lugar/Editor:	Madrid
Resumen:	Critica funciones reproductoras de la escuela en la democracia: donde mañana estarán los derechos de propiedad hoy está la autoridad magistral a la que el alumno se somete, en el aprendizaje del desdoblamiento. Propone que las parcelas de libertad que ofrece el sistema se amplien hacia terrenos más relevantes y menos marginales.
Palabras Clave:	TEORIA DE LA EDUCACION. / TIPOS DE EDUCACION. / PAPEL DE LA ESCUELA. / REFORMA DE LA EDUCACION.
Solicitar por:	;E1 S4; (460.00) no.5 ,p.35-48, 1986.

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-16542
Autor/es:	Willis, Paul.
Titulo/s:	Produccion cultural y teorías de la reproducción. En: EDUCACION Y SOCIEDAD
Lugar/Editor:	Madrid
Resumen:	Pasa revista a las teorías de la reproducción que en la educación se traducen por una aparente igualdad de oportunida des, que producen habituacion al proceso educativo y luego a la producción. Se opone a la producción cultural, procesosde creación de significados, conocimientos alternativos, actividad, la relación interna y dialéctica con la sociedad capitalista.
Palabras Clave:	TEORIA DE LA EDUCACION. / SOCIALIZACION POLITICA. / TIPOS DE EDUCACION. / CULTURA.
Solicitar por:	;E1 S4; (460.00) no.5 ,p.7-34, 1986.

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-16404
Autor/es:	Gonzalez Faraco, J. Carlos.
Titulo/s:	De la experiencia local al pensamiento global : necesita un cambio de rumbo la educacion? En: ACCION EDUCATIVA
Lugar/Editor:	Madrid
Resumen:	Se analiza como los intelectuales de las distintas áreas actúan con diferencia con lo que se vive en las escuelas.
Palabras Clave:	TEORIA DE LA EDUCACION. / PAPEL DE LA ESCUELA. / MEJORA PEDAGOGICA.
Solicitar por:	;A1 E1; (460.00) no.98 ,p.9-13, abr. 1998.

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-16267
Autor/es:	Osorio Vargas, Jorge.
Titulo/s:	Educacion y ciudadanía : vigencia del discurso utopico. En: RESUMEN DE PRENSA
Lugar/Editor:	Madrid
Resumen:	Presenta una teoría critica de la educación, comprometida con el imperativo de transformar el orden social, buscando una democracia mas justa y participativa.
Palabras Clave:	TEORIA DE LA EDUCACION. / CAMBIO SOCIAL. / EDUCACION POPULAR.
Solicitar por:	;R2 P4 F2; (460.00) no.83 ,p.58-59, may.-jun. 1994.

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-16087
Autor/es:	Braslavsky, Berta.
Titulo/s:	La lengua escrita en el desarrollo cultural del niño. En: ANALES DE LA EDUCACION COMUN
Lugar/Editor:	La Plata
Resumen:	Analiza a partir de los supuestos teóricos expuestos, la re lacion entre desarrollo natural del niño y alfabetización. Destaca la importancia de la educación formal en la etapa i nicial, apostando a la igualdad de oportunidades.
Palabras Clave:	ALFABETIZACION. / DESARROLLO DEL NIÑO. / TEORIA DE LA EDUCACION. / ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA.
Solicitar por:	;A3 E1 C4; (821.21) Vol:03,no.6 ,p.102- 107, jul. 2007.

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-15760
Autor/es:	Narodowski, Mariano.
Titulo/s:	El final de las utopías educativas. Un adios sin penas ni olvidos. En: CONTEXTOS DE EDUCACION
Lugar/Editor:	Cordoba
Resumen:	Revisa la historia de la pedagogía moderna desde Comenius a Freire y muestra el surgimiento de una pedagogía sin utopiassin esperanzas, ni grandes pedagogos.
Palabras Clave:	HISTORIA DE LA EDUCACION. / PEDAGOGIA. / TEORIA DE LA EDUCACION.
Solicitar por:	;C4 E1; (824.03) Vol:01,no.2 ,p.15-23, feb. 1999.

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-15711
Autor/es:	Stojanovic de Casas, Lily.
Titulo/s:	Bases teóricas de la educación a distancia. En: INFORME DE INVESTIGACIONES EDUCATIVAS
Lugar/Editor:	Caracas
Resumen:	Se presenta en forma descriptivaSun conjunto de teorías pertinentes para la modalidad educación a distancia. Incluyen aportes de representantes de Alemania, Suecia, USA, GranBretaña, Australia y Canadá.
Palabras Clave:	TEORIA DE LA EDUCACION. / ENSEÑANZA A DISTANCIA. / EDUCACION COMPARADA.
Solicitar por:	;I3 I3 E2; (087.00) Vol:08,no.2 ,p.11-41, 1994.

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-14678
Autor/es:	Apezechea, Hector.
Titulo/s:	Educacion y sociedad. En: PUNTO 21
Lugar/Editor:	Montevideo
Resumen:	Analiza los aspectos centrales entre la educación y la sociedad. Sienta las bases teóricas empíricas referidas a las vinculaciones entre los sucesos y los procesos educativos y sociales.
Palabras Clave:	TEORIA DE LA EDUCACION. / URUGUAY. / SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION.
Solicitar por:	;P5 V2; (899.00) no.36 ,p.42-47, jul. 1986.

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-14650
Autor/es:	Paraguay. Consejo asesor de la reforma educativa.
Titulo/s:	Filosofia y teoría de la educación. En: EL ISE INFORMA
Lugar/Editor:	Asuncion
Resumen:	Se analiza la reforma educativa paraguaya, sus objetivos generales e inmediatos, las características del sistema educativo global, los fundamentos filosóficos, los principios y valores sustentados, el tema de la diversidad cultural, relación estadoeducacion.
Palabras Clave:	REFORMA DE LA EDUCACION. / TEORIA DE LA EDUCACION. / POLITICA EDUCACIONAL. / PARAGUAY.
Solicitar por:	;I4 I3; (892.00) Vol:01,no.2 ,p.5-14, 2do semest. 1991.

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-14578
Autor/es:	Sarubbi, Vicente.
Titulo/s:	Hacia una nueva epistemología de las ciencias sociales. En: REVISTA PARAGUAYA DE SOCIOLOGIA
Lugar/Editor:	Asuncion
Resumen:	Antecedentes de una teoría. Critica a la teoría sistemática estructural funcional de Talcott Parsons. Surgimiento y caracterización de una nueva teoría. Hacia una desontologizacion de las ciencias sociales. Critica del funcionalismo.Del funcionalismo de la causalidad al funcionalismo de las equivalencias. El conocer como "maña".
Palabras Clave:	CIENCIAS SOCIALES. / TEORIA DE LA EDUCACION.
Solicitar por:	;R2 P1; (892.00) Vol:26,no.75 ,p.73-105, may.-ago. 1989.

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-14453
Autor/es:	Sarramona Lopez, Jaume.
Titulo/s:	El futuro de la Teoría de la Educación en perspectiva tecno lógica. En: REVISTA PORTUGUESA DE PEDAGOGIA
Lugar/Editor:	Coimbra
Resumen:	Describe las Tic como elemento facilitador de los aprendi zajes, planteando una nueva concepción de educación que pro pone su empleo para mejorar la calidad educativa.
Palabras Clave:	TEORIA DE LA EDUCACION. / PROGRESO TECNOLOGICO. / HABILIDADES BASICAS. / PROCESO DE APRENDIZAJE. / SISTEMA ESCOLAR.
Solicitar por:	;R2 P4; (469.00) Vol:40,no.2 ,p.185-199, 2006.

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-14438
Autor/es:	Pino Calderon, Jorge Luís del.
Titulo/s:	Aspectos psicológicos en la labor pedagógica de A. S. Makaren ko En: VARONA; REVISTA CIENTIFICO METODOLOGICA
Lugar/Editor:	La Habana
Resumen:	del 2030, Makarenko desarrolla una concepción educativa marxista basada en una teoría psicológica sobre sociedadgrupoindividuo. Utiliza grupo psicológico como el colectivo que transmite valores y contenidos en destacamentos.
Palabras Clave:	PSICOLOGIA DE LA EDUCACION. / TEORIA DE LA EDUCACION. / CONCEPCIONES EDUCATIVAS.
Solicitar por:	;V1; (729.01) no.19 ,p.5-13, 1988.

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-14403
Autor/es:	Launay, Michel.
Titulo/s:	"Hagan de ellos vuestros semejantes, para que puedan serlo de verdad". En: EDUCADORES DEL MUNDO
Lugar/Editor:	Berlin
Resumen:	Se analizan y describen las teorías de tres pedagogos y estudiosos franceses: Rousseau, Preinet y Jaures. Expone la relación entre los autores y la revolución francesa.
Palabras Clave:	TEORIA DE LA EDUCACION. / FREINET. / FRANCIA.
Solicitar por:	;E1 M5; (430.00) no.3 ,p.21-22, 1990.

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-14331
Autor/es:	Garavito Villareal, Daniel.
Titulo/s:	La genealogía de la educación origen o "invento" : Michel Foucault. En: ITINERARIO EDUCATIVO, REVISTA FACULTAD DE EDUCACION
Lugar/Editor:	Santafe de Bogota
Resumen:	Se develan a partir del horizonte teórico de M. Foucault lasrelaciones intrinsicas entre educación y poder como disposi tivo no solo de control sino como lugar de donde emergen nuevas epitomes.
Palabras Clave:	TEORIA DE LA EDUCACION. / FOUCAULT.
Solicitar por:	;I4 E1; (861.00) Vol:13,no.35 ,p.63-77, ene.-jun. 2000.

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-14284
Autor/es:	Picon, Cesar.
Titulo/s:	Decisiones políticas y la educación de adultos en América Latina; aspectos preliminares. En: CONTRASTE
Lugar/Editor:	Cali
Resumen:	Planificacion y desarrollo de programas de Adultos, decisiones y estrategias, su articulación y dimensiones. Analiza cada una de las dimensiones de los programas, las decisiones ysu articulación para la cual propone una matriz.
Palabras Clave:	EDUCACION DE ADULTOS. / POLITICA EDUCACIONAL. / TEORIA DE LA EDUCACION. / AMERICA LATINA.
Solicitar por:	;C4; (861.00) no.7 ,p.8-12, ene.-jun. 1987.

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-14282
Autor/es:	Mejia, Marco Raul.
Titulo/s:	Temas y problemas para la reflexión y el análisis. En: CONTRASTE
Lugar/Editor:	Cali
Resumen:	Experiencias en educación popular que apuntaban a que escribieran sus vivencias. Esto permitia al teórico de la educa cion partir de la practica y devolver en forma de nuevas experiencias, sus teorizaciones. Define terminología. Expone el replanteo entre educación formal y popular.
Palabras Clave:	EDUCACION DE ADULTOS. / TEORIA DE LA EDUCACION. / EDUCACION POPULAR.
Solicitar por:	;C4; (861.00) no.1 ,p.19-21, jul.-dic. 1988.

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Identificador:	Artículo de Revista -CENDIE-R-14231
Autor/es:	Gimeno Sacristán, José.
Titulo/s:	Que es una escuela para la democracia? En: TAREA
Lugar/Editor:	Lima
Resumen:	Componentes centrales para el desarrollo de una teoría de la educación democrática.
Palabras Clave:	TEORIA DE LA EDUCACION. / DEMOCRATIZACION DE LA EDUCACION. / IGUALDAD DE EDUCACION.
Solicitar por:	;T1; (085.00) no.45 ,p.16-24, 2000.

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